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全方位团队评估

发布人:拓展训练 发表时间:2013-2-5

 培训目标:

 
Ø        在体验式培训的方式中,激发团队士气,增进人员之间的情感与认知,树立有效沟通团队协作的意识
Ø        培养人员的弹性性格,以增强组织整体对改变的适应性并减少改变的阻力
Ø        使人员适应由原工作流程到系统工作流程的这一改变的转变,尽快适应专业系统的工作流程, 
Ø        用拓展训练,在最直接的方式中体会相互信任、理解, 沟通、主观能动性、团队协作等在团队工作中的重要性;并以积极,主动的心态面对学习和工作;
Ø        加强员工领导改变的能力,以保证改变能够在组织中有效地加以推进
Ø        提高团队中沟通的主动性和有效性;换位思考;强调团队的信息与资源的共享,通过加强资源合理配置来提高整体价值。
Ø         加强团队合作意识,提升团队凝聚力,深刻体会到“ We can do anything together” ;
 
 
 
收获
 
 拓展训练之后,参训人员的如下素质和意识应得到提高:
l      提高对工作的满足感(从改变的被动者变为改变的执行者)
 
 
 
l      易于接受学习、改变、风险和创新观念(树立自信)
 
 
 
l      增强协作和宽容性团队合作意识(与市场经济同步)
 
 
 
l      将公司的目的、地位和力量重新调整,以实现新的目标(自信心的加强)
 
 
 
l      摒弃老掉牙的,繁琐的工作方法(能力的提高)
 
 
 
l      赢得新客户(如果任你的选择的话)或同目前的客户保持良好的关系(赚更多的钱/或不同的钱)
 
 
 
l      对明智的个人增加吸引力(竞争优势的最终来源)
 
 
 
l      学得更快,变得更明智(下一个终级目标)
 
 
 
l      体会科学系统的思维方式,增强全局观念.(提升思维高度)
 
 
 
 
(三)课程设计依据及保障
 
 
 
I.设计依据
 
 
 
本课程的设计遵循成人学习及行为科学的相关理论:
 
成人学习理论:
 
成人遵循的是经验学习法,即从经验中学习,过去有用的、被证明成功的经验对他们至关重要,人
 
们信奉但是在改变中,正是过去有用的、被证明成功经验不再正确,而体验式学习将为他们创造和
 
建立全新的体验,帮助他们从新
 
 
 
l        安全:完善的体系、安全的意识、合格的装备、正确的操作方法以及丰富的实战经验,确保每一个环节的安全
l        内容:坚实的理论基础,对拓展训练深刻的理解和对“英派斯”的熟悉,使整个课程设计针对性强,独到,新颖
l        实施:专业和经验丰富的培训师队伍,统一的培训计划,保证培训效果达到设计要求
l        设施:多组训练设施保证课程安排条理清晰,整齐有序
 
本课程将模拟三个阶段并将其可视化,并用半天定向课程贯穿三天的课程主题加深课程的
 
适应管理改变:
 
 
 
从抵触改变到认同改变(消除对改变的负面看法,认识改变的基本原理,认知自身对改变的正常反
 
 
 
应,养其心理安全感)
 
主题贯穿:定向课程贯穿从优秀到卓越的主题思想
“见即可信”(seeing is believing)的原则,因此会对改变中新的东西产生抵触,而相信和坚持他
 
们亲眼所见过的东西的体验中总结出有用的经验,以推翻以往旧的经验;
 
 卓越执行:积极主动的服从,领导和影响他人进行工作
 
 
 
 
接受专业系统性管理:创造改变的紧迫感,建立起系统性的管理意识
 
 
 
 
 

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